去年耶誕節前，我完成了瑞典語SAS G的課程。今年年初一月份，我接著上為期20週的瑞典語高中程度第一階段課程－SAS 1，課程全名為Svenska som andraspråk 1，意為：｢第二語言瑞典語 1｣課程，在于默奧(Umeå)的成人教育學校(Komvux)上課。
SAS 1課程只占全職學生課程的25%，每週有三節90分鐘的課程，上課時數不多。SAS 1課程另有遠距或類遠距課程可供選擇，為了避免整天待在家裡，我選擇到校學習。有些同學為了以後大學課程做準備，或是為了領CSN助學金與貸款，多選修了1-3科的課程，看他們讀得不輕鬆，課程有深度，還要應付一大堆的報告與考試，甚至是國家考試，常有同學叫苦連天，或缺席沒來上課，因為太過疲累了。
我原本也多選修一門社會科的高中程度課程，亦占25%，每週三節90分鐘的課程。老師人很好，是上學期社會科基礎課程的老師，課程內容安排很紮實，每週要讀40幾頁的課文內容，常有口頭討論報告、小考，期末還有個期末考與大報告，覺得比我在英國念研究所的課程還辛苦。我們和瑞典的成人學生一起學習這門課程，對他們而言，社會科就像日常生活的一部分，覺得輕鬆容易；對我們母語非瑞典語的學生而言，尤其是我，要克服語言的障礙，得花數倍力氣預習課程內容，還要花數倍力氣背下課文內容與單字以應付問答題型的紙筆測驗，更要多聽新聞多讀報紙以跟上瑞典與全球的實事新聞，在小組討論時聽說能力的障礙，讓我覺得十分吃力。讀完這一科，瑞典語的能力大概可以大幅進步，但我怕提前陣亡，撐了一個月，考量自身能力，評估自己同時要應付兩科且要達到自己滿意的成績不太容易，於是捨棄了這一門社會科。
回頭談談SAS 1的課程安排與內容。因為每週只有三節上課時間，與老師、同學碰面的時間不多，老師很有組織與規劃，於期初發下學習目標、每週學習進度，學生得花大部分的時間自我學習，來學校上課時，老師只有推動我們的進度而已，或是帶領我們進行小組討論。老師會詳細教授文法內容、寫作技巧，但課文內容、生字部分，我們聽過朗讀一次就算教完了。如果沒有預先在家裡查好單字，讀到該有的進度，來到課堂一定跟不上，累積到期末，大概也很難消化，達到滿意的成績吧！
SAS 1的課程中，老師規劃了四次考試，確實考完這四次考試，也算是完成SAS 1課程。四次考試內容依時間安排如下：
一、資料引用摘要寫作測驗(Skriftligt referatprov)
資料引用摘要寫作(referat)與在SAS G學習到的摘要寫作(sammanfattning)技巧很類似，差別在於要特別於文中註明引用文獻的作者、出版年代、出處，並善用相關的連接字詞摘要內容，以標示這是引用他人文獻而不是寫作者本身的想法。資料引用摘要寫作(referat)技巧學習，也是為國家考試的寫作測驗做準備。
資料引用摘要寫作測驗(Skriftligt referatprov)共進行三小時，可使用瑞典語－瑞典語字典。記得當時要摘要的資料是墜落在俄羅斯的隕石報導，文章內容多生字，不太容易理解，還好當時對這則新聞有印象。
二、小說的口語與寫作測驗(Muntligt romanprov、skriftligt romanprov)
學期的第二週我們開始閱讀小說，小說課程的進行方式與SAS G時期同，共進行八週閱讀，每週有閱讀進度，並完成小說講義的問答題目，每週有一時段在課堂上進行小組討論。
這次閱讀的小說書名為"Kim Novak badade aldrig i Genesarets sjö"，作者為Håkan Nesser，是一本犯罪小說，以60年代的瑞典社會為背景，內容輕鬆愉快，不覺得可怕或黑暗。由兩個14歲男孩的角度書寫，一起到夏日小屋度過暑假，到犯罪事件發生後，如何影響到他們的人生。讀起來還算有趣。
小說考試分兩天進行，第一天為口語能力測驗，第二天是三小時的寫作測驗。無論是口語或是寫作測驗，題目並非從平時的討論題目出現，而是更深的分析、整合的題目，例如：｢從小說內容推測，誰可能是兇手？原因為何？｣或是｢請說出主要主角的個人特質。｣寫作時，要依據小說內容，從眾多的細節資料中，以自己的話語有條有理，寫出符合題目的答案，有段落有意義的文章，而非是條列式書寫。如此考試方式，其實不容易。能通過考試，心裡還滿高興的。
三、國家考試（含口頭報告、閱讀理解與寫作測驗）
另闢一文說明－｢瑞典語SAS 1學習心得(2)－國家考試 ｣。
四、課本內容考試
我們使用的教科書名稱為"Språkporten, för svenska som andraspråk 1,2 och 3"，編者為Monika Åström。使用這本書的好處是SAS 1, 2, 3的三階段課程皆使用同一本教科書，不必另行購買增加負擔。且購買教科書，同時可使用線上教材，可以聽課文朗讀，還有額外的習題可練習，方便自我學習。
SAS 1階段，我們學習1-3章節，期末考試即是考這三個章節的內容。老師無法於課堂上講解全部的內容，只好自己在家抱著字典拼命查單字、片語，了解課文內容，勤做單字、文法的習題練習，以加深印象。因為課本內容很多，得跟上每週進度學習，並安排時間複習，才有辦法消化。老師出題的試卷內容，含文法與詞彙知識，還好我讀得仔細，勤做筆記與練習，通通記在腦筋裡，才能考出理想的成績。學期總成績出來，令人出乎意外，期末的這個考試拉高了我的平均成績，可見老師很重視這次的課本內容考試。
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