在瑞典，另一個故事的開始...

今天(20080319)上Managing people in education 的最後一節課，有幾位同學上台報告關於這堂課的實際案例。Johnathan報告如何管理人力，在英格蘭實施評鑑制度，評鑑機構OFSTED委託外面私人公司機構，徵求及管理評鑑員，而Johnathan的角色就是位於私人公司的contractor，他說全英格蘭大概有150個contractor，5500個評鑑員，評鑑全英格蘭的中學。contractor和這些評鑑員有契約式的約定，徵選後，給予專業訓練，及依OFSTED的需求，派他們到評鑑的學校，安排旅館、交通等事宜。因為他們沒有固定上班的時間或地點，通常去評鑑之後，就回到家裡寫評鑑報告，contractor如何聯繫評鑑員，增加溝通是重要的工作。

另一個案例是來自中國的Tina的報告，她在中國開一家教心算的私立學校，全中國有300家分校，她是其中一家，已經成立近三年。她的學校與幼稚園合作，到幼稚園稚園教心算。心算分六等級，學生從四歲開始學，專心學二年就可以到達。當她開始解釋什麼是心算時，又怎麼訓練學生到最後題目寫完，學生就算出答案來，班上同學都非常驚訝與好奇。她是這個私人學校的校長，要徵員，並訓練老師，管理這些師資，派他們到合作的幼稚園教心算，但她遇到最大的問題是老師的離職率很高，即使其他分校也遇到同樣的問題，她希望藉由她的報告，看看班上同學有沒有什麼想法及解決辦法。

聽了他們兩位不同於學校制度的案例，真令我大開眼界啊！